答：月24日 中國人事部在官方網站發布了<2005年高校畢業生就業接收及2006年需求情況調查分析>.分析顯示.研究生.本科生就業走勢將保持平穩.專科生呈現下滑趨勢.
2006年統計地區預計需求高校畢業生1665044名.與2005年各地已吸納的2141233名相比有大幅度降低.降幅為22.0%.據有關部門統計.2006年全國高校畢業生人數達413萬人 .與上年相比增幅達到22%.整體就業形勢不容樂觀.
從學歷來看.2006年對研究生的需求較2005年吸納的研究生數增長較快.增幅為30%.對本科生需求與2005年吸納的本科生數基本持平.預計研究生.本科生就業走勢將保持平穩.專科生的需求比2005年吸納的專科生數有大幅下降.降幅達39%.預計專科生就業走勢將呈現下滑趨勢
每年高校的擴招.提供崗位增速的相對穩定.帶來一批未就業者.迫于社會的輿論.大家都會不自覺的圍繞就業難與易這個話題展開探討.根據資料顯示表明.
自從1998年高校實行擴招后.高學歷的人才以每年30 %以上的速度遞增.這或多或少的給人們帶來一種無形的壓力.作為一名大二的學生.也許從未想過此類問題.因為我們還有時間.現在只需要去安心掌握理論知識.但一想到就只有一年的時間了.再加上是專科生.也就不得不學著考慮考慮.雖沒有多大興趣.每天也在留意一些信息與資料.
2004年全國畢業生達284萬人.且并不包括[非典時期"遺留的50萬人.其中專科生就154萬.占總數的54%.面對這一龐大的數據.我們應該好好的分析一下現在的就業環境.就業壓力的增大.使許多學生都向本科生.研究生方向發展.相對的專科生的人數在減少.這也就相應的為我們提供了方便.減輕了競爭壓力.因為就目前我國的經濟發展結構來看.大多數企業需要的是專科生.
大專生就業問題:
什么是就業?在市場經濟的條件下.就業首先是社會的選擇.企業的選擇.大學生應該想的是如何適應企業的需求.只有在這個前提下.才有可能實現自己追求的價值:掙錢.獲得社會的承認.實現人生理想等.怎樣才能適應企業的需求呢?許多評論把大學生找不到工作一部分歸結為學校.認為中國在快速市場化.但教育還停留在計劃經濟的年代.大學許多專業的投入和教學內容.方法.培養目標都不是很清楚.也許有些學校是這樣.或者說一些私立學校是這樣.但就我個人而言.我們學校要好的多.
2003年高職畢業生主要就業崗位有:數控機床操作.汽車維修.生產線設備維護.微電子技術組裝.檢修.治理.調試.安裝.維修.操作.生產線操作.功能測試技術.品質檢驗.生產應用.會計.酒店管理.農資經營.農產品加工.園林綠化.民用建筑.產品營銷與商業策劃.通關管理.各類綜合文秘.各類藝術設計崗位.而我們學校設置的大都是這些專業.
另外.我認為作為專科學校應以培養生產.建設一條線的高等技術應用型人才為目標.以產業企業為導向.進行一種互動性產學合作.將學校的絕大部分內容由學校.企業合作完成.達到校企雙方資源的有效共享.每學期學校都會給我們安排一段的時間.讓各個專業的學生到相關的地方去實習.積極打通產學結合的途徑.拓展技術與技能培養度.提高我們對職業崗位能力要求的適應度.上次.我們去武漢國際會展中心看2004年華中旅游博覽會.在買門票時遇見了一位武漢科技學院的同級同專業學生.交談時我了解到他們開的課程和我們差不多.只有一點不同的是他們一直沒有實習過.原因是以前出去實習時.有一位同學出了事故.后來學校就不允許學生外出實習.了解到這個情況.我真為我們學校的明智決定而感到驕傲.對于他們來說雖然我們是專科學生.但在以后的畢業面試中我們多了一項優勢.那就是實踐知識.在這個人才濟濟的社會.許多企業都不愿花費大量財力與精力在培訓員工上.對于企業來說.他們寧愿招聘一些有豐富經驗的低學歷勞動者.特別是工作在第三產業上的勞動者.而且就現實情況而言.目前大學生就業難帶來了[教育資源的浪費".這種浪費是兩方面的:一方面學生繳納學費與國家培養他們所花費錢數的比例是1:4.也就是說.如果大學生上學期間花了2萬元學費.那么政府在他身上花的錢是8萬元.大學生如果找不到工作.實際上也極大地浪費了國家的教育資源.大學生就業不穩定.也會對人們進一步投身教育事業形成沖擊.
另一方面.當大學生畢業找工作難時.反而成為大家都要考大學的理由.本科生不好找工作.人們就忙著考碩士.博士.但一個國家的基礎教育更重要.決定民族素質的根本在于高中教育.而我們國家并不需要過多的研究生.這種教育結構的不合理.也是教育資源的浪費.為此.為了減少這種浪費.政府會努力調整其產業結構.提供一些就業崗位.
兼于以上幾個方面.對于就難這個問題就并沒有像人們說的那樣可怕.雖然我是專科生.我堅信我們能夠找到理想的工作.
但同時.我們也要注意到我們專科生的不利一面.調查反映出.社會對高職高專的認識還是存在著很多偏差.他們認為一些學校無論是辦學指思想.還是人才培養模式.都沿襲了普通高校的辦學思想.沒有面向市場需求.沒有自己的教學特色.在辦學條件上存著一些差距.管理體制不嚴謹.教學方式不恰當等.企業需要的是全面發展的.有發展前途的人才.高職高專培養的是具體的專業型的人才.在許多地區.一些用人單位聲明[高職高專畢業生免談".就像我的一位在河北讀書的同學告訴我.[如果你是外地學生.沒有本科文憑是不能進北京城內工作的."這就是為什么許多專科生不惜花費一切代價去升本.社會的輿論是這樣.人們的觀念也是這樣.沒有本科文憑.就不能找到一份好工作.但由于常受經濟.家庭.社會等因素的影響.還是會有一大批的高職高專生.
作為一名專科生.首先應了解市場環境.[什么是人才?".社會需要就是人才!隨著人力資源越來越市場化.樹立新型的人才觀越來越成為一種趨勢.科學家.工程技術人員是人才.高級技工.技師等[專家型"職業勞動者也是人才.當然.市場暫時認可的人才.也并不等于就可以一勞永逸.記憶大量知識.掌握大量數據--這些才是考察人才的標準.如今正在發生質的變化.你能夠掌握市場所需某種技能.不僅僅靠老師教你.不是因為你是碩士.博士或者教授你就有此技能.而是說你確確實實在于中學.掌握了這個行業的竅門.但僅有技能還是不行.社會.技術.主業都在進步.一個人具不具有學會學習.終身學習.知識創新的能力.變得更為重要.
就目前中國的經濟發展情況來看.許多企業需要的是技術.工藝.技能方面的人才.而高職高專的畢業生就業的主要方向是在基礎建設.管理與服務一線.掌握這個方向后.我們就應該抓緊我們的專業課學習.同時我們應看到:現在企業青睞那些專業知識扎實.綜合素質全面.善與他人合作.富有進取創新意識的畢業生.以往.企業錄用人才往往單純追求高學歷.好專業.這是大學生就業市場求過于供造成的.近幾年來.隨著走進就業市場的大學畢業生越來越多.賣方市場逐步轉為買方市場.企業挑選人才的眼光提高了.單純的學歷不足以吸引企業的目光.企業開始從全方面考察人才.即要求我們有綜合素質.他們注重應聘者的人品.希望自己的員工將來踏實肯干.員工有較好的自理能力.還要對周圍的環境有較強的適應能力.可以獨立完成工作.還要有一定的交際能力和情商.以便和團隊一起完成各種工作.
面對這種情況.找出自身的弱點.加以改正.在大學里.其實是一個鍛煉的機會.[師傅領進門.修行靠個人".走進大學就意味著擺脫了高中那種封閉式的教學管理.一切靠自己學習.老師只負責把專業課講好.其他還靠自己努力.人們常說[大學是架起學生與社會的橋梁".的確如此.在大學里.同學們可以通過各種活動來挖掘自己的潛力.發展提高自身.培養出具有高素質的人才.在大學里.有一些同學以為進了大學就萬事大吉.先讓自己玩的舒服再說.殊不知這是一種很不積極的態度.沒有競爭意識與憂患意識的表現.各種社團.活動不愿參加.認為沒多大意思.其實是不愿發展自己.提高自己處理實際問題的能力.僅憑專業去就業.應聘時是很難適應社會.滿足企業要求的.一個人在大學期間.如果充分利用課余時間去學習.是能夠學到很多東西的.就拿我自己來說.雖然是邊學邊玩.不過也學了不少.如學會了一些娛樂活動,了解了一些商企名牌,加入社團鍛煉了我的表達能力,做兼職讓我知道了做任何事情的艱辛與踏實肯干的態度等.
[活到老.學到老".既然學校為我們提供了一個學習的好場所.我們就要抓住這個機會.大學四年.說長不長.說短也不短.但作為一個有目標的人是應該好好計劃安排一下.以達到最高效用.一年級為試探期.二年級為定向期.三年級為沖刺期.四年級為分化期.相對于我們專科生而言.大一為了解與適應階段.大二則為忙碌階段.大三為踏入社會做準備階段.大一剛來.對一切都很陌生.需要對各項事物熟悉.調整那種高中式的學習方法.真正的適應大學生活,大二則要開始為以后就業做準備.為大三就業減輕壓力.要升本的同學每天忙碌著升本.不升本的同學則忙著考各種大大小小的證書.現在.我們專業的同學正在為各種證書而鬧的火爆.像秘書證.會計證.計算機證等.咨詢的咨詢.報名的報名.看來大家都已緊張起來了.目前社會上都流行拿多證.拿多證既可以鍛煉自身.也可以為在以后應聘工作時多了一塊敲門磚.減少一次失業的機會.有了大二的一系列準備.大三就應該學會從[學校人".[單位人".走向[社會人".[職業人"的角色轉變.將個人的職業需求和個人的職業理想.職業素質很好的結合起來.規劃一下大學的職業生涯.如包括以下幾點:
1. 確定職業方向--即選擇什么職業,
2. 分析社會環境--社會政治.經濟發展方向.所選定的職業在社會環境中的地位.
社會發展趨勢及影響,
3. 分析企業-- 一方面分析企業的發展前景和用人制度.一方面分析該企業會給自
己帶來什么社會地位,
4. 目標及實現時間--可以預見的最長遠的目標.如職務目標.能力目標.成果目標.
經濟目標等,
5.確定成功的標準--回答與職業生涯相關的價值觀念問題.例如:如果預期的職務沒有得到提升.而成果是否代表全部成功,
6. 自身條件及潛力測評--將自己本身的條件.發展潛能.發展方向與環境給予的環境 境遇和制約條件相結合.自身條件包括以下因素:興趣.愛好.天賦.專長.知識水平.操作能力.身體條件.價值觀念.情智力等,
7. 找到差距-------分析目前條件與實現目標所需知識能力要求的差距,
8. 縮小差距的方法及實施------參加培訓.討論交流.實踐鍛煉等.
擺正自己的心態.
隨著經濟與產業結構調整步伐的加快.高校畢業生就業呈現出多元化趨勢.就高專畢業生而言.走向基層.走向一線.走向西部.這應該是必須的.就調查結果表明.2003年高職高專畢業生既有國企.三資企業.又有民營.個體等企業.而后者越來越多.畢業生就業的主要方向是在基礎建設.管理與服務一線.就業崗位主要是一線的技術.工藝.技能方面的管理.
許多大學畢業生認為出去做基層工作有一種大材小用不平衡的感覺.是浪費人才的表現.[從天之驕子"到[有知識的普通勞動者"的角色轉變.也許是一個痛苦的過程.但我們必須正視并面對這個現實.更為嚴峻的是.時下捧著文憑找不到工作的人已越來越多了.甚至波及到研究生.博士生.根據我國經濟發展結構及人口因素就可知道.這是一個現實.況且從基層做事不一定是壞事.有的東西在基層能學到而且在高層是學不到的.當然.這并不是說我們要有一種自卑心理.不要為所學專業不景氣.或因自己專業知識.專業技能不如其他同學而產生了強烈的自卑感.認為自己低人一等.沒有一種挑戰心理.[慌不擇路".有單位就簽.結果上當受騙.這比找不到工作更可怕.其實在現今市場上.政府為了減輕失業率.每年都在想辦法提供一些新崗位.如以優厚的待遇支援西部大開發.到西部去發展.不僅可以解決一時的就業問題.還可以體現我們大學生的人生觀與價值觀.鍛煉個人的生存能力.
自信.這是畢業生所必須的心態.正所謂[此處不留人.自有留人處"總有一個符合自己條件的工作.無論是人才市場.還是企業用人需求的統計都是有限的.在我們所看到的用人信息之外.一定還會有崗位缺人.而那些崗位也許恰好適合.所以找工作.根本在[找"上.同時我們也要注意不要有自傲的心理.忌專業不對口不上.工資不高不上.準確自我定位.適度調整就業期望值.以充分發揮自己的專業特長.在工作崗位建功立業為原則.跳出大城市.大機關.高收入的小圈子.不貪圖安逸.舒適.名聲等身外之物.剛踏入社會.我們不要把自己的起點定得過高.不妨作好不乞求一步到位的心理準備.從小公司或基層做起.有利于將來積累豐富的實踐經驗.著身與提高自身素質.先就業后擇業.志存高遠.在實際工作中不斷鍛煉自己.對自己的職業目標做出符合實際的選擇與調整.更符合個人發展的規律.
其實在深圳.[干部"與[工人"的身份界限已被打破.在企業.所以勞動者都稱員工.而且制造業發達的國家.所有生產一線的碩士.博士.也都統稱為[worker"(工人).科學知識是生產力.技術和技能同樣是生產力.任何科學和知識都必須通過技能才可得到實現.任何科學和知識都只有通過處于生產第一線.直接為社會提供物品和服務的職業勞動才能轉化為現實的生產力.只要人們最終需要的是各種各樣的物品和服務.人們就永遠需要各行各業的職業技能.
在擺正好心態后.要對自己有一個了解.然后選擇自己感興趣的工作領域.對自身的
了解程度包括對個人的興趣.愛好.性格.氣質.能力.素質以及個人職業生涯的了解.在個人能力中.包括解決實際問題的能力.競爭意識.挑戰意識.創新意識.勇氣.對社會的適應程度.表達能力.人際交往能力.合作意識.奉獻精神.專業技能或特長.計算機.外語水平.兼于以上對自己一個綜合分析.找到切入點.選擇自己感興趣的工作.興趣是激起人的原動力.任何事情只有對他產生興趣.才能把它做好.真正發揮出自己的特長.挖掘出潛力.切忌不要受父母期望的影響.生活環境的影響.社會輿論等.因為要工作的是我們而不是其他人.即自己最了解自己.選擇一個自己不愛的崗位.那樣只會給自己帶來壓力與煩惱.很難保證工作的穩定性與長久性.根據以往的就業調查表明.全國60%左右的大學生在職業選擇上是符合個人興趣與愛好的.即大多數人是以[愛一行.干一行"的心態去工作的.
了解自身情況后.在求職時掌握一些必要的技巧.如認真做好畢業論文,寫好求職簡歷.一份好的簡歷是吸引企業的第一塊招牌,面試時注意提前到位.帶好必備的用品.恰當的個人著裝和個人修飾.問答技巧.面試中保持良好的心態.充滿自信.充分展示自我.對一些問題不懂就問.給用人單位以虛心.好學.踏實的印象.而且一次面試失敗并不代表什么.相反.它會給我們帶來一些經驗.讓我們注意下次該怎么做.多次面試或多方面面試.能讓我們在面試中有更多的一份自信與成功的機會.
我想.只要把以上所說的全方面工作做好.用良好心態.自我評估.我們就一定能找到一份自己喜歡的工作.